“中國(guó)的父母親重視教育，卻也最容易在教育上犯錯(cuò)。”兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新表示，大部分父母都沒(méi)有接受過(guò)科學(xué)育兒知識(shí)的培訓(xùn)指導(dǎo)，建議家庭教育立法讓父母持證上崗，引發(fā)熱議。

“喪偶式”育兒，“咆哮式”教作業(yè)，“棍棒式”教育……現(xiàn)如今，家庭教育領(lǐng)域問(wèn)題不斷，很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女有心無(wú)力，時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管。在一些家庭中，還存在養(yǎng)和教相脫離、教而不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。殊不知，孩子身上的問(wèn)題，往往是父母教育的投射——一個(gè)“熊孩子”背后，或許也存在著“熊家長(zhǎng)”甚至“熊家庭”。還有父母，時(shí)常將“別人家的孩子”掛在嘴上，卻從未反思自己為什么不是孩子心中“別人家的父母”?

對(duì)于“父母持證上崗”的呼吁，并非第一次出現(xiàn)。曾經(jīng)有一句話在網(wǎng)上流傳甚廣，“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了”，這句略帶調(diào)侃的話實(shí)際上揭露了家庭教育中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多父母缺乏專業(yè)知識(shí)。一邊是父母不斷加重的教育焦慮，一邊是孩子苦不堪言，而問(wèn)題的關(guān)鍵，就是父母教育不得其法，教育方法不科學(xué)。

我們常說(shuō)，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。然而，從“家長(zhǎng)”到“第一任老師”的角色轉(zhuǎn)變，并不是自然而然就發(fā)生的。子女是第一次做子女，需要在父母和老師的幫助下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，父母同樣也是第一次做父母，何嘗不需要學(xué)習(xí)呢?

有的人基于對(duì)“持證”的天然反感，并不贊同“父母持證上崗”，認(rèn)為其否定了父母生育、養(yǎng)育孩子的權(quán)利，這其實(shí)是一種誤讀。所謂“持證上崗”，更像一種形象的說(shuō)法，關(guān)鍵不在于“證”，而在于“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)父母學(xué)習(xí)的重要性。拋開(kāi)“持證”這個(gè)詞，家長(zhǎng)教育才更值得關(guān)注。

“父母持證上崗”背后是對(duì)更多父母成為合格家長(zhǎng)的期待，這或許也是孩子對(duì)家長(zhǎng)由衷的心聲。而對(duì)“合格父母”的最好認(rèn)證無(wú)疑是孩子健康成長(zhǎng)成才。“持證上崗”并不是要加重父母負(fù)擔(dān)，而意在讓家庭教育回歸本位，讓父母承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，合格的父母才能更好成為孩子成長(zhǎng)成才的引路人。特別是在信息時(shí)代，父母不斷學(xué)習(xí)才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才能避免在孩子成長(zhǎng)路上“掉隊(duì)”。就此而言，從家長(zhǎng)教育入手補(bǔ)上科學(xué)育兒這門(mén)“課”，或許才是“父母持證上崗”最重要的啟示。