今天，全市百萬中小學(xué)生如期放暑假。受疫情影響，今年暑假恐怕要減少出門走走的計(jì)劃，但假期居家，其實(shí)也能“遠(yuǎn)行”。多校暑假作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀書籍、家中實(shí)踐等方式“行萬里路”，開闊眼界。各校教師也將通過“云家訪”等方式，多與學(xué)生“見面”，陪伴他們快樂平安的度過暑假。市教委要求各區(qū)各校要認(rèn)真總結(jié)疫情發(fā)生以來線上線下教學(xué)、校園疫情防控等經(jīng)驗(yàn)，做好2020年秋季學(xué)期開學(xué)返校前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

假期仍須健康“打卡”

今年暑假，防疫仍是主題詞。每天報(bào)告健康情況，成為必須完成的“暑假作業(yè)”。

王先生的孩子在東城區(qū)的小學(xué)上五年級，他說：“雖然放假了，學(xué)校依然要求早上和下午要進(jìn)行健康‘打卡’，記錄孩子的健康情況。學(xué)校也特別提醒家長，非必要不要帶孩子出京，在放假期間要做好個(gè)人防護(hù)，不要放松警惕。”

東城區(qū)、西城區(qū)和海淀區(qū)多所中小學(xué)要求，暑假期間學(xué)生需要定期反饋?zhàn)约汉图胰耸欠裼猩眢w不適，比如發(fā)燒、咳嗽、腹瀉等癥狀;家屬中是否有出京返京情況;是否接觸了其他有出京、出境或身體不適人員。還有一些學(xué)校明確，孩子如需要出京，需要提前幾天向班主任報(bào)備。

市教委要求各區(qū)各校暑期嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求，建議學(xué)生非必要不離京，并科學(xué)合理安排暑期學(xué)生學(xué)習(xí)生活，配合社區(qū)和學(xué)校健康監(jiān)測各項(xiàng)要求，減少外出，堅(jiān)持不聚餐、不聚會、不聚集。

不出小區(qū)見證自然奇妙

雖然少了出去走走的機(jī)會，但居家同樣能見證自然的奇妙。

門頭溝區(qū)新橋路中學(xué)給學(xué)生們布置的暑假作業(yè)很豐富，不出小區(qū)也能完成。比如在廚房可以做物理作業(yè)——利用飲用水和食用油來認(rèn)識物質(zhì)的密度，在室內(nèi)利用吹氣球和氣球排氣的過程來認(rèn)識反推力。在小區(qū)里散步可以完成地理作業(yè)——通過觀察自然景觀特點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)際方向的判別，通過觀察、記錄日出日落時(shí)間來感受晝夜長短變化，并理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。該校老師介紹，各年級都結(jié)合學(xué)科特色，布置了有創(chuàng)意的作業(yè)，比如參與“垃圾分類從我做起”實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)、寫一首小詩……使學(xué)生不出遠(yuǎn)門，也能感受假期的快樂。

京源學(xué)校蓮石湖分校的暑假作業(yè)則包括“暑期計(jì)劃”“愛閱讀”“愛運(yùn)動(dòng)”“戰(zhàn)疫海報(bào)”“抗疫我先行”“人人有特長”“家務(wù)勞動(dòng)”等多個(gè)內(nèi)容，學(xué)生在家，也可以從藝術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)、閱讀、體育鍛煉等方面充實(shí)自己，過一個(gè)有收獲的假期。

通過閱讀開闊眼界

讀書，就可以身不動(dòng)，心遠(yuǎn)行。多校為學(xué)生布置了閱讀作業(yè)，期待孩子在閱讀中開闊眼界。

除了開書目，各校還通過各種方式，為學(xué)生搭建展示閱讀成果的舞臺。

比如古城中學(xué)初二學(xué)生不僅要閱讀《中華人民共和國憲法》全文，還要用思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)每部分內(nèi)容。該校高中學(xué)生則要選擇一本社會發(fā)展簡史的書籍閱讀，以坐標(biāo)軸的方式呈現(xiàn)人類社會發(fā)展歷程。

北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校高一學(xué)生則要在閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“小康報(bào)告”，梳理我國扶貧政策的時(shí)間路線圖，為祖國發(fā)展提出建議。

不僅僅是學(xué)生閱讀，多校也為家長布置了閱讀作業(yè)，鼓勵(lì)家庭親子閱讀。

“云家訪”關(guān)注每位學(xué)生

受疫情影響，中小學(xué)生今年經(jīng)歷了超長居家期，與教師的交流機(jī)會銳減。暑假期間，門頭溝區(qū)、石景山區(qū)等多區(qū)都將啟動(dòng)全覆蓋式“云家訪”，請教師與學(xué)生“見面”，關(guān)注學(xué)生成長。

門頭溝區(qū)教委介紹，暑假期間，各校老師要對每名學(xué)生進(jìn)行一次一對一的線上家訪，校長等學(xué)校負(fù)責(zé)人要帶頭參與。通過“云家訪”全面了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，與家長共同商討促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育策略。同時(shí)，班主任、相關(guān)專業(yè)教師還會與家長共同為有需要的孩子制定個(gè)性化共育方案。